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沈阳市皇姑区北塔社区卫生服务中心残疾儿童康复治疗中心项目招标公告

2024-04-15 辽宁-沈阳-和平区

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所在地区：	辽宁-沈阳-和平区	发布日期：	2024年4月15日
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招标采购正文

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<div>沈阳市皇姑区北塔社区卫生服务中心残疾儿童康复治疗中心项目招标公告发布时间：(略)<label id=platformName>沈阳市公共资源电子交易系统</label>原文链接地址<div><div><div><div>（沈阳市皇姑区北塔社区卫生服务中心残疾儿童康复治疗中心项目）招标公告</div><div><div>项目概况</div><div>沈阳市皇姑区北塔社区卫生服务中心残疾儿童康复治疗中心项目招标项目的潜在供应商应在线上获取招标文件,并于(略)年(略)月(略)日 (略)时(略)分（北京时间）前递交投标文件。</div></div><div>一、项目基本情况</div><div>项目编号：(略)</div><div>项目名称：(略)</div><div>包组编号：(略)</div><div>预算金额（元）：(略)</div><div>最高限价（元）：(略)</div><div>采购需求：(略)</div><div>1、下肢康复运动器成人版 数量：(略)<o：(略)</o：(略)一、主要用途及适用范围：<o：(略)</o：(略)1.1基本要求：(略)<o：(略)</o：(略)1.2设备适用范围：(略)<o：(略)</o：(略)1.3设备适用环境：(略)<o：(略)</o：(略)★1.4具备医疗器械注册证或医疗器械备案凭证<o：(略)</o：(略)▲1.5使用人群身高及体重：(略)<o：(略)</o：(略)二、设备工作原理及康复训练要求：<o：(略)</o：(略)2.1关节活动度训练：(略)<o：(略)</o：(略)2.2运动训练要求：(略)<o：(略)</o：(略)2.2.1训练方式：(略)<o：(略)</o：(略)2.2.2减重训练：(略)<o：(略)</o：(略)2.3姿势转换：(略)<o：(略)</o：(略)2.4场景化训练要求：(略)<o：(略)</o：(略)★2.5步态参数调节：(略)<o：(略)</o：(略)★2.6速度范围：(略)<o：(略)</o：(略)★2.7功能要求：(略)<o：(略)</o：(略)三、技术参数：<o：(略)</o：(略)3.1工作条件：(略)<o：(略)</o：(略)3.2电源条件：(略)<o：(略)</o：(略)额定容量：(略)<o：(略)</o：(略)额定电压：(略)<o：(略)</o：(略)充电电压：(略)<o：(略)</o：(略)★3.3电池续航：(略)<o：(略)</o：(略)3.4穿戴设计：(略)<o：(略)</o：(略)3.5安全示警功能：(略)<o：(略)</o：(略)3.6尺寸重量：(略)<o：(略)</o：(略)3.7安全保护方式：(略)<o：(略)</o：(略)3.8基础结构配置：(略)<o：(略)</o：(略)3.9行走负重调节：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.(略)穿戴者升降模式：(略)<o：(略)</o：(略)3.(略)智能前后屏：(略)<o：(略)</o：(略)四、软件功能要求<o：(略)</o：(略)4.1预留通用接口，可以系统替换、系统升级、外接设备加载、功能扩展等；<o：(略)</o：(略)4.2患者个人信息管理：(略)<o：(略)</o：(略)4.3 Ai云端智能处方管理：(略)<o：(略)</o：(略)★4.4发力部位精准引导示意：(略)<o：(略)</o：(略)中通过屏幕对穿戴者实时正确用力部位进行精准引导。（需提技术白皮书或彩页做为佐证材料证明）<o：(略)</o：(略)4.5训练后运动数据分析：(略)<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)2、下肢康复运动器儿童版 数量：(略)<o：(略)</o：(略)一、主要用途及适用范围：<o：(略)</o：(略)1.1基本要求：(略)<o：(略)</o：(略)1.2设备适用范围：(略)<o：(略)</o：(略)1.3设备适用环境：(略)<o：(略)</o：(略)★1.4具备医疗器械注册证或医疗器械备案凭证<o：(略)</o：(略)▲1.5使用人群身高及体重：(略)<o：(略)</o：(略)二、设备工作原理及康复训练要求：<o：(略)</o：(略)2.1关节活动度训练：(略)<o：(略)</o：(略)2.2运动训练要求：(略)<o：(略)</o：(略)2.2.1训练方式：(略)<o：(略)</o：(略)2.2.2减重训练：(略)<o：(略)</o：(略)2.3姿势转换：(略)<o：(略)</o：(略)2.4场景化训练要求：(略)<o：(略)</o：(略)★2.5步态参数调节：(略)<o：(略)</o：(略)★2.6速度范围：(略)<o：(略)</o：(略)★2.7功能要求：(略)<o：(略)</o：(略)三、技术参数：<o：(略)</o：(略)3.1工作条件：(略)<o：(略)</o：(略)3.2电源条件：(略)<o：(略)</o：(略)额定容量：(略)<o：(略)</o：(略)额定电压：(略)<o：(略)</o：(略)充电电压：(略)<o：(略)</o：(略)★3.3电池续航：(略)<o：(略)</o：(略)3.4穿戴设计：(略)<o：(略)</o：(略)3.5安全示警功能：(略)<o：(略)</o：(略)3.6尺寸重量：(略)<o：(略)</o：(略)3.7安全保护方式：(略)<o：(略)</o：(略)3.8基础结构配置：(略)<o：(略)</o：(略)3.9行走负重调节：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.(略)穿戴者升降模式：(略)<o：(略)</o：(略)3.(略)智能前后屏：(略)<o：(略)</o：(略)四、软件功能要求<o：(略)</o：(略)4.1预留通用接口，可以系统替换、系统升级、外接设备加载、功能扩展等；<o：(略)</o：(略)4.2患者个人信息管理：(略)<o：(略)</o：(略)4.3 Ai云端智能处方管理：(略)<o：(略)</o：(略)★4.4发力部位精准引导示意：(略)<o：(略)</o：(略)4.5训练后运动数据分析：(略)<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)3、经颅磁刺激仪 数量：(略)<o：(略)</o：(略)一、产品名称：(略)<o：(略)</o：(略)二、适应症：(略)<o：(略)</o：(略)三、产品通过CFDA临床试验验证。<o：(略)</o：(略)四、技术参数<o：(略)</o：(略)（一）硬件<o：(略)</o：(略)1.整机通过YY/T (略)-(略)磁刺激设备行业标准；<o：(略)</o：(略)▲2.整机通过电磁兼容性EMC测试；（提供检测报告或技术白皮书或彩页做为佐证材料证明）<o：(略)</o：(略)▲3.冷却系统：(略)<o：(略)</o：(略)4.标配儿童专用小圆和大圆两个刺激线圈，根据临床需求，两个刺激线圈可在(略)秒内快速切换；<o：(略)</o：(略)▲5.标配运动诱发电位监测模块：(略)<o：(略)</o：(略)▲6.标配触控式一体机，非笔记本直接放置在台面上；（提供检测报告或技术白皮书或彩页做为佐证材料证明）<o：(略)</o：(略)7.标配稳压电源，满足设备在复杂电压环境下的安全使用需求；<o：(略)</o：(略)8.开放式设计平台，具备触发输入输出通用接口，可兼容肌电图等设备。<o：(略)</o：(略)（二）主机技术指标<o：(略)</o：(略)1.最大磁感应强度：(略)<o：(略)</o：(略)2.输出脉冲重复频率：(略)<o：(略)</o：(略)3.脉冲上升时间：(略)<o：(略)</o：(略)4.脉冲持续时间：(略)<o：(略)</o：(略)5.磁感应强度最大变化率范围：(略)<o：(略)</o：(略)（三）运动诱发电位监测模块技术指标<o：(略)</o：(略)1.通道数：(略)<o：(略)</o：(略)2.触发同步方式：(略)<o：(略)</o：(略)3.数据传输方式：(略)<o：(略)</o：(略)4.测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)5.最小分辨率：(略)<o：(略)</o：(略)6.频率范围：(略)<o：(略)</o：(略)（四）软件<o：(略)</o：(略)1.上位机软件通过GB/T (略).(略)软件工软件产品质量要求与评价；<o：(略)</o：(略)2.运动阈值及治疗方案自动记忆功能，减轻操作负担；<o：(略)</o：(略)3.可实现单脉冲刺激、重复脉冲刺激和模式化刺激（含TBS模式）等多种刺激模式；<o：(略)</o：(略)4.内置儿童专用治疗方案库，多种临床方案供医生选择；<o：(略)</o：(略)5.方案可自定义编辑，强度、频率、脉冲个数、间歇时间、串时间、串数等参数可调；<o：(略)</o：(略)6.刺激方案具有数字和图形两种展示方式，刺激线圈温度显示与控制保护，温度达到(略)℃自动停止输出；<o：(略)</o：(略)7.治疗界面能够实时采集运动诱发电位，并提供图像和声音报警功能，以进行治疗过程中电生理安全监测；<o：(略)</o：(略)8.自动化报告生成与打印功能，也可根据需要自定义编辑；<o：(略)</o：(略)9.患者基本信息、临床方案、诊疗记录等信息海量存储，并可实时查询、编辑及导出数据备份保存；<o：(略)</o：(略)(略).含波形设置、权限设置等多种自设功能，满足用户多种临床及科研需求。<o：(略)</o：(略)五、技术服务能力要求<o：(略)</o：(略)1、工作日8小时免费客服电话服务。<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)4、生物刺激反馈仪 数量：(略)<o：(略)</o：(略)一、适用范围：(略)<o：(略)</o：(略)二、技术参数<o：(略)</o：(略)（一）硬件参数：<o：(略)</o：(略)1.独立4通道设备。<o：(略)</o：(略)2.AD采样率≥(略) Hz<o：(略)</o：(略)3.AD采样位数：(略)<o：(略)</o：(略)4.刺激强度：(略)<o：(略)</o：(略)5.刺激频率：(略)<o：(略)</o：(略)6.脉冲宽度：(略)<o：(略)</o：(略)7.上升下降时间：(略)<o：(略)</o：(略)8.内置放大器带宽：(略)<o：(略)</o：(略)9.内置放大器测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)(略).内置放大器最高分辨率：(略)<o：(略)</o：(略)(略).内置放大器输入噪声＜1μV（r.m.s）<o：(略)</o：(略)(略).刺激波形：(略)<o：(略)</o：(略)(略).彩色液晶触摸屏<o：(略)</o：(略)（二）软件参数：<o：(略)</o：(略)▲1.内置嵌入式软件：(略)<o：(略)</o：(略)▲2.针对上肢、下肢、头颈及躯干，内置最少十五种多部位联合治疗专用方案，包括：(略)<o：(略)</o：(略)3.具有神经肌肉电刺激功能（NMES）；<o：(略)</o：(略)4.具有双通道肌电触发电刺激功能（EMG Trigger Stim,ETS）；强化正反馈，根据肌电信号实时改变电刺激强度，肌电值越大，电流强度也越大；强调患者的主观运动，并提供积极、正向的反馈，帮助患者最大限度的恢复运动功能；<o：(略)</o：(略)▲5.具有对侧控制型功能电刺激功能（CCFES）：(略)<o：(略)</o：(略)6.经肌肉电刺激方案可实现多人，多通道，多方案，不同步治疗。<o：(略)</o：(略)7.具有时序模式和独立刺激模式可选，提供全面的康复治疗方案。<o：(略)</o：(略)8.具有吞咽功能障碍治疗方案，并配有专用吞咽电极片。<o：(略)</o：(略)▲9.可编辑个性化治疗方案，自定义临床方案刺激时间、间歇时间、波升时间、波降时间、刺激频率、脉宽可调，且推荐临床常用的治疗参数；（提供检测报告或技术白皮书或彩页做为佐证材料证明）<o：(略)</o：(略)(略).提供常规刺激、载波调制和变频电刺激三种刺激形式选择，方案通道可自定义；<o：(略)</o：(略)(略).具备表面肌电评估功能，实时评估患者肌力情况，可出具评估报告，评估报告可存储及导出；<o：(略)</o：(略)▲(略).具有专业两通道脑瘫评估功能，针对脑瘫患儿对放松期、被动功能位及自主收缩进行测试。（提供检测报告或技术白皮书或彩页做为佐证材料证明）<o：(略)</o：(略)▲(略).具备多媒体生物反馈训练功能，至少5大类动画反馈：(略)<o：(略)</o：(略)（三）售后服务要求<o：(略)</o：(略)1.工作日8小时免费客服电话服务；<o：(略)</o：(略)2.软件版本可升级。<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)5、多参数生物反馈仪 数量：(略)<o：(略)</o：(略)1.1核心部件：(略)<o：(略)</o：(略)1.2八通道多参数信号处理器：(略)<o：(略)</o：(略)▲1.3信号处理器的物理通道：(略)<o：(略)</o：(略)1.4阻抗测试：(略)<o：(略)</o：(略)▲1.5脑电电极采集位点采用国际标准位于CZ点。（提供实物图片证明）<o：(略)</o：(略)1.6肌电电极：(略)<o：(略)</o：(略)▲1.7数据传输：(略)<o：(略)</o：(略)1.8主机及双屏设计：(略)<o：(略)</o：(略)1.9AD采样率：<o：(略)</o：(略)①肌电(EMG)通道≥(略)Hz。<o：(略)</o：(略)②脑电(EEG)、皮电(SC)、皮温(Temp)、心电(EKG)、血容量搏动(BVP)和呼吸(Resp)通道≥(略) Hz。<o：(略)</o：(略)1.(略) AD采样位数：(略)<o：(略)</o：(略)1.(略)精确度：(略)<o：(略)</o：(略)1.(略)输入阻抗：(略)<o：(略)</o：(略)1.(略)共模抑制比：<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]① [endif]脑电(EEG)通道≥(略)dB。<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]② [endif]肌电(EMG)、心电(EKG)通道≥(略)dB。<o：(略)</o：(略)▲1.(略)输入噪声（噪声电平）：<o：(略)</o：(略)①脑电(EEG)通道≦2?Vp-p (r.m.s)。<o：(略)</o：(略)②肌电(EMG)通道≦1?Vp-p (r.m.s)<o：(略)</o：(略)③心电(EKG)通道≦5?Vp-p (r.m.s)。<o：(略)</o：(略)（ 提供检验报告证明）<o：(略)</o：(略)1.(略)测量范围：<o：(略)</o：(略)①脑电(EEG)测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)②肌电(EMG)测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)③心电(EKG)测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)④血容量搏动(BVP)测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)⑤皮温(Temp)测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)⑥皮电(SC)测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)⑦呼吸(Resp)测量范围：(略)<o：(略)</o：(略)2软件<o：(略)</o：(略)2.1<o：(略)</o：(略)操作平台软件<o：(略)</o：(略)①听觉反馈：(略)<o：(略)</o：(略)②视觉反馈：(略)<o：(略)</o：(略)2.2<o：(略)</o：(略)开发工具软件：<o：(略)</o：(略)①界面编辑软件：(略)<o：(略)</o：(略)②方案编辑软件：(略)<o：(略)</o：(略)2.3治疗方案：(略)<o：(略)</o：(略)2.4评估功能：(略)<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]① [endif]基线阈值评估<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]② [endif]电认知评估<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]③ [endif]参数应激评估<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]④ [endif]理测量评估量表<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]⑤ [endif]听整合连续测试(IVA)<o：(略)</o：(略)2.5训练功能：<o：(略)</o：(略)①有呼吸放松、冥想训练、渐进式放松、音乐治疗等多种形式放松治疗。<o：(略)</o：(略)②反馈要求：(略)<o：(略)</o：(略)③可采用五个界面进行训练。<o：(略)</o：(略)2.6数据处理：(略)<o：(略)</o：(略)2.7数据管理功能：(略)<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)6、儿童用椭圆型数字化滑轨悬吊康复单元 数量：(略)<o：(略)</o：(略)一、主要功能：(略)<o：(略)</o：(略)二、适用范围：(略)<o：(略)</o：(略)三、基本配置：<o：(略)</o：(略)1、滑 轨：<o：(略)</o：(略)1.1直线滑轨：(略)<o：(略)</o：(略)1.2闭链型连接半椭圆形滑轨：(略)<o：(略)</o：(略)★2、滑 车：(略)<o：(略)</o：(略)3、悬吊器：(略)<o：(略)</o：(略)★4、数字化悬吊训练系统<o：(略)</o：(略)通过数字化悬吊与数据采集分析软件相结合，对力、方向、角度等数据采集、数据分析实现运动功能评估、诊断、治疗的可量化，实时监测儿童在康复训练中力及角度的变化，通过数字化康复应用软件实时分析，建立临床训练处方库，指导临床康复技术评估和训练，为康复方案的制定及量化训练提供依据（提供技术白皮书或彩页等佐证材料证明）。<o：(略)</o：(略)4.1数字化悬吊系统：(略)<o：(略)</o：(略)4.1.1具有左右两套独立信息采集系统；<o：(略)</o：(略)4.1.2外形尺寸：(略)<o：(略)</o：(略)4.1.3数据采集范围：(略)<o：(略)</o：(略)4.1.4悬吊左右力高低任意调节，作用力的实时检测；<o：(略)</o：(略)4.1.5悬吊绳：(略)<o：(略)</o：(略)4.1.6顶式或轨道安装，可实现直充与锂电充两种充电模式。<o：(略)</o：(略)4.2数据采集分析软件：<o：(略)</o：(略)4.2.1数据传输读取可通过：(略)<o：(略)</o：(略)4.2.2可视性实时监测数字化悬吊左右力数据；<o：(略)</o：(略)4.2.3实时监测患者在康复训练中力的变化；<o：(略)</o：(略)4.2.4系统提供病历查询储存系统，为临床提供可查询依据；<o：(略)</o：(略)4.2.5检测数据无线传输方式汇总至终端系统进行后续分析：<o：(略)</o：(略)4.2.6数据再现、还原、回看、操作演示（动作动画）。 <o：(略)</o：(略)4.3软件性能要求：<o：(略)</o：(略)4.3.1通过评估结果结合悬吊康复技术体系，建立临床康复处方库，指导临床康复技术评估和训练；<o：(略)</o：(略)4.3.2评估动作分为：(略)<o：(略)</o：(略)4.3.3评估训练动作每个级别可单独三维立体动画演示；<o：(略)</o：(略)4.3.4评估动作指导，含核心稳定评估（颈椎、腰椎）和弱链测试（上肢、下肢）；<o：(略)</o：(略)4.3.5所有评估训练动作三维立体动画显示，可三维立体空间内任意位置视角观察动作；<o：(略)</o：(略)4.3.6评估动作标准有文字和动画提示；<o：(略)</o：(略)4.3.7可根据评估结果分析判断，自动推荐训练处方；<o：(略)</o：(略)★4.3.8完善的评估资料库：(略)<o：(略)</o：(略)4.4配置清单：<o：(略)</o：(略)4.4.1数字化悬吊装置 1台；<o：(略)</o：(略)4.4.2直径≥8mm单股红绳 2根；<o：(略)</o：(略)4.4.3内置拉力传感器 2套；<o：(略)</o：(略)4.4.4终端数据显示器（Pad） 1台；<o：(略)</o：(略)4.4.5 Pad端充电装置 1套；<o：(略)</o：(略)4.4.6 Pad放置架 1台；<o：(略)</o：(略)4.4.7锂电池 1套；<o：(略)</o：(略)5、分组训练装置：<o：(略)</o：(略)5.1平衡协调训练系统：<o：(略)</o：(略)5.1.1方形晃板：(略)<o：(略)</o：(略)5.1.2滑索绳子2根（长度：(略)<o：(略)</o：(略)5.1.3腰腹部固定带2根，长度：(略)<o：(略)</o：(略)5.2支撑摆动训练系统：<o：(略)</o：(略)5.2.1 支撑摆动训练器：(略)<o：(略)</o：(略)5.2.2红绳2根（两边均为锁扣）长度：(略)<o：(略)</o：(略)5.3感觉运动训练系统：<o：(略)</o：(略)5.3.1吊袋1套，最大承重：(略)<o：(略)</o：(略)5.3.2吊船1套，最大承重：(略)<o：(略)</o：(略)5.3.3滑索悬带2根（绳长：(略)<o：(略)</o：(略)5.4知动运动训练系统：<o：(略)</o：(略)5.4.1绳梯（配两块坐扳）1套，最大承重：(略)<o：(略)</o：(略)5.4.2悬吊棒1根，最大承重：(略)<o：(略)</o：(略)5.4.3悬吊棒2根，长≥(略)mm，最大承重：(略)<o：(略)</o：(略)5.4.4滑索悬带2根（绳长：(略)<o：(略)</o：(略)5.4.5悬吊鞋1对，最大承重：(略)<o：(略)</o：(略)5.4.6绳钩6个，材质碳钢；<o：(略)</o：(略)★5.5记忆型姿态控制管理训练系统<o：(略)</o：(略)记忆型姿态控制管理系统须满足以下要求：(略)<o：(略)</o：(略)5.5.1记忆型ACM垫，用于头部、颈部、姿态控制尺寸≥(略)*(略)*6cm；1个<o：(略)</o：(略)5.5.2记忆型ACM垫，用于头颈、四肢姿态控制尺寸≥(略)*(略)*5CM；1个<o：(略)</o：(略)5.5.2记忆型ACM垫，用于躯干、四肢姿态控制尺寸≥(略)*(略)*5CM；1个<o：(略)</o：(略)5.5.3记忆塑型泵长型1个<o：(略)</o：(略)5.5.4记忆塑型泵球型2个<o：(略)</o：(略)5.6增强型躯干四肢联动装置<o：(略)</o：(略)5.6.1躯干与下肢联系控制带：(略)<o：(略)</o：(略)5.6.2肩部控制带：(略)<o：(略)</o：(略)5.6.3跪位滑动装置：(略)<o：(略)</o：(略)5.6.4摇摆旋转装置：(略)<o：(略)</o：(略)5.7儿童行走及爬行训练装置<o：(略)</o：(略)5.7.1行走装具1组<o：(略)</o：(略)5.7.2悬带2套（4个）<o：(略)</o：(略)5.7.3平衡气垫2个<o：(略)</o：(略)5.7.4训练作业板1套<o：(略)</o：(略)5.7.5平衡板1套<o：(略)</o：(略)5.7.6滑索手把2个<o：(略)</o：(略)5.7.7宽悬带2个<o：(略)</o：(略)5.7.8窄悬带2根<o：(略)</o：(略)5.7.9中分悬带2根<o：(略)</o：(略)5.7.(略)三角形悬吊带2根<o：(略)</o：(略)5.7.(略) T形吊带2根<o：(略)</o：(略)★5.7.(略) 旋转滚桶：(略)<o：(略)</o：(略)5.8抗阻力运动训练系统：<o：(略)</o：(略)5.8.1滑索弹性绳 长≥(略)cm 高阻力 附栓扣 2根；<o：(略)</o：(略)5.8.2滑索弹性绳 长≥(略)cm 中阻力 附栓扣 2根；<o：(略)</o：(略)5.8.3滑索弹性绳 长≥(略)cm 低阻力 附栓扣 2根；<o：(略)</o：(略)5.8.4滑索弹性绳 长≥(略)cm 高阻力 附栓扣 2根；<o：(略)</o：(略)5.8.5滑索弹性绳 长≥(略)cm 中阻力 附栓扣 2根；<o：(略)</o：(略)5.8.6滑索弹性绳 长≥(略)cm 低阻力 附栓扣 2根；<o：(略)</o：(略)5.9日常维护工具包：(略)<o：(略)</o：(略)四、适应症：<o：(略)</o：(略)脑瘫儿童、感觉统合失调、智力发育迟缓、儿童注意力不集中、儿童孤独症、儿童斜颈、儿童骨盆倾斜、儿童脊柱倾斜等方面的训练康复都有非常好的疗效。<o：(略)</o：(略)五、其他相关企业产品资质<o：(略)</o：(略)★1、具有第一类医疗器械备案证明及一类生产备案证明；<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)7、儿童智能测评系统 数量：(略)<o：(略)</o：(略)一、测评内容：(略)<o：(略)</o：(略)二、资质要求:<o：(略)</o：(略)▲1、儿童发展智能测评系统软件著作权登记证书<o：(略)</o：(略)▲2、所选软件提供软件产品认证机构出具的整机检验报告。<o：(略)</o：(略)三、技术参数：<o：(略)</o：(略)1、主要功能<o：(略)</o：(略)1.生长发育测评<o：(略)</o：(略) 1.1生长标准<o：(略)</o：(略) 1.1.1生长标准(略)年版本（标准差、百分位）<o：(略)</o：(略) 1.1.2生长标准(略)年版本（标准差、百分位）<o：(略)</o：(略) 1.2身高预测<o：(略)</o：(略) 1.2.1 父母身高预测法<o：(略)</o：(略) 1.3出生评价<o：(略)</o：(略) 1.3.1 新生儿(略)项行为神经评定心理量表(NBNA)<o：(略)</o：(略) 1.3.2 新生儿Apgar氏评分法<o：(略)</o：(略) 1.3.3 0～1岁神经运动(略)项检查<o：(略)</o：(略)2.心理发展测评<o：(略)</o：(略) 2.1智力测评<o：(略)</o：(略)2.1.1 联合型瑞文（CRT-C3）<o：(略)</o：(略)2.1.2 中国修订韦氏儿童智力量表(C-WISC)<o：(略)</o：(略)2.1.3 瑞文推理测验（SPM）<o：(略)</o：(略)2.1.4 丹佛智能筛选（DDST）<o：(略)</o：(略)2.1.5 绘人智能测验（MOD）<o：(略)</o：(略)2.1.6 图片词汇测验（PPVT）<o：(略)</o：(略)2.1.7 中国儿-心量表（Ⅱ）<o：(略)</o：(略)2.1.8 婴幼儿智能发育测验（CDCC）<o：(略)</o：(略)2.1.9 格塞尔发展量表（GESELL）<o：(略)</o：(略)2.1.(略) 图形分类的认知风格测验<o：(略)</o：(略)2.1.(略) 学前儿童(略)项智能筛查<o：(略)</o：(略)2.1.(略) 中国比内量表<o：(略)</o：(略)2.1.(略) 韦氏幼儿智力量表中国修订本（C-WYCSI）<o：(略)</o：(略) 2.2学习相关<o：(略)</o：(略)2.2.1 学习障碍儿童筛查心理量表（学习方面）<o：(略)</o：(略)2.2.2 学习类型量表<o：(略)</o：(略)2.2.3 学习风格问卷（自编版）<o：(略)</o：(略)2.2.4 婴儿—初中生社会生活能力量表<o：(略)</o：(略) 2.3注意测验（AYP）<o：(略)</o：(略)2.3.1 幼儿图形划消<o：(略)</o：(略)2.3.2 学龄儿童英文字母划消<o：(略)</o：(略)2.3.3 学龄儿童阿拉伯数字划消<o：(略)</o：(略)3.自我属性测评<o：(略)</o：(略) 3.1人格<o：(略)</o：(略)3.1.1 中国大五人格问卷简式版（CBF-PI-B）<o：(略)</o：(略)3.1.2 青少年自我控制双系统量表<o：(略)</o：(略)3.1.3 儿童自我控制双系统量表<o：(略)</o：(略)3.1.4 艾森克人格问卷(EPQ)(成人)<o：(略)</o：(略)3.1.5 艾森克个性测验(EPQ-RT)7-(略)岁<o：(略)</o：(略) 3.2气质<o：(略)</o：(略)3.2.1 在校学生气质量表<o：(略)</o：(略)3.2.2 中国4-8月婴儿气质量表CITS<o：(略)</o：(略)3.2.3 中国1-3岁幼儿气质量表CTTS<o：(略)</o：(略)3.2.4 中国学龄前3-7岁儿童气质量表CPTS<o：(略)</o：(略) 3.3情绪<o：(略)</o：(略)3.3.1 儿童社交焦虑量表（SASC）<o：(略)</o：(略)3.3.2 汉密尔顿焦虑量表（HAMA）<o：(略)</o：(略)3.3.3 焦虑自评量表（SAS）<o：(略)</o：(略)3.3.4 中学生考试焦虑量表<o：(略)</o：(略)3.3.5 中学生考试焦虑影响因素问卷<o：(略)</o：(略)3.3.6 抑郁自评量表（SDS）<o：(略)</o：(略)3.3.7 小学生抑郁心理测量<o：(略)</o：(略)3.3.8 汉密尔顿抑郁量表（HAMD）<o：(略)</o：(略)3.3.9 流调用抑郁自评量表<o：(略)</o：(略)3.3.(略) 青少年抑郁量表<o：(略)</o：(略)3.3.(略) 感觉统合能力(略)题测评表<o：(略)</o：(略)3.3.(略) 感觉统合能力(略)题测评表<o：(略)</o：(略) 3.4自我效能<o：(略)</o：(略)3.4.1 一般自我效能感量表<o：(略)</o：(略)3.4.2 中学生学习动机量表<o：(略)</o：(略) 3.5自我意识<o：(略)</o：(略)3.5.1 Wallance自我概念量表<o：(略)</o：(略)3.5.2 儿童自我意识量表（社交方面）<o：(略)</o：(略)3.5.3 Snyder自我监控力量表个人反应问卷<o：(略)</o：(略)3.5.4 Rosenberg自尊量表（RSES）<o：(略)</o：(略)3.5.5 心理健康症状自评量表（SCL-(略)）<o：(略)</o：(略)3.5.6 中学生心理健康量表<o：(略)</o：(略)3.5.7 中学生心理健康综合测评量表<o：(略)</o：(略)3.5.8 小学生心理健康评定<o：(略)</o：(略)3.5.9 儿童心理健康状况测试<o：(略)</o：(略)3.5.(略) 儿童心理疾病行为测量<o：(略)</o：(略)4.成长环境测评<o：(略)</o：(略) 4.1养育方式<o：(略)</o：(略)4.1.1 父母养育方式评价量表（EMBU）<o：(略)</o：(略)4.1.2 父亲卷入量表<o：(略)</o：(略)4.1.3 母亲卷入量表<o：(略)</o：(略)4.1.4 教养方式量表(父亲版)<o：(略)</o：(略)4.1.5 教养方式量表(母亲版)<o：(略)</o：(略) 4.2生活方式<o：(略)</o：(略)4.2.1 小儿睡眠质量评价量表<o：(略)</o：(略)4.2.2 匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）<o：(略)</o：(略)4.2.3 青少年生活方式问卷（CALS）<o：(略)</o：(略)4.2.4 学龄前儿童活动调查表（性别角色认同）<o：(略)</o：(略)4.2.5 日常生活能力量表<o：(略)</o：(略)4.2.6 网络成瘾自测量表<o：(略)</o：(略)5.发育障碍测评<o：(略)</o：(略) 5.1多动障碍<o：(略)</o：(略)5.1.1 Conners儿童多动症评估量表（医务人员用）<o：(略)</o：(略)5.1.2 Conners儿童多动症评估量表（父母用量表）<o：(略)</o：(略)5.1.3 儿童多动症诊断标准（实用儿科学第八版）<o：(略)</o：(略)5.1.4 儿童多动症诊断标准（ICD-(略)）<o：(略)</o：(略)5.1.5 美国精神协会儿童多动症诊断量表<o：(略)</o：(略)5.1.6 全国中医学会多动症研究协作组评定量表<o：(略)</o：(略)5.1.7 韦里—威斯—彼得斯活动水平量表（WWPARS）<o：(略)</o：(略)5.1.8 注意缺陷多动症筛查问卷<o：(略)</o：(略) 5.2抽动障碍<o：(略)</o：(略)5.2.1 多发性抽动症综合量表（TSGS）<o：(略)</o：(略)5.2.2 耶鲁综合抽动严重程度量表（YGTSS-1）<o：(略)</o：(略)5.2.3 抽动障碍诊断量表<o：(略)</o：(略)5.2.4 抽动症的诊断（儿童少年精神医学与ICD-(略)标准）<o：(略)</o：(略)6.行为障碍测评<o：(略)</o：(略) 6.1孤独症谱系障碍<o：(略)</o：(略)6.1.1 儿童孤独症评定量表（CARS）(医生)<o：(略)</o：(略)6.1.2 孤独症儿童行为家长评定量表(ABC)<o：(略)</o：(略)6.1.3 儿童孤独症诊断标准（CCMD-2-R）<o：(略)</o：(略)6.1.4 孤独症的诊断标准（ICD-(略)）<o：(略)</o：(略)6.1.5 克兰赛孤独症行为量表（CABRS）<o：(略)</o：(略)6.1.6 Rutter儿童行为问卷（家长用）<o：(略)</o：(略)6.1.7 Rutter 儿童行为量表（教师用）<o：(略)</o：(略)6.1.8 Achenbach儿童行为量表（CBCL）<o：(略)</o：(略)6.1.9 儿童游戏行为量表（家长版）<o：(略)</o：(略)6.1.(略) 青少年健康相关危险行为问卷(AHRBI)<o：(略)</o：(略)6.1.(略) 孤独症治疗评估表(ATEC)<o：(略)</o：(略) 6.2视觉感知<o：(略)</o：(略)6.2.1 色盲色弱测评<o：(略)</o：(略)7.记忆注意训练<o：(略)</o：(略) 7.1记忆训练<o：(略)</o：(略)7.1.1 瞬时记忆训练<o：(略)</o：(略)7.1.2 短时记忆训练<o：(略)</o：(略)7.1.3 舒尔特方格注意力训练<o：(略)</o：(略)8.排泄障碍测评<o：(略)</o：(略)8.1 小儿遗尿症诊断<o：(略)</o：(略)8.2 小儿遗粪症诊断 <o：(略)</o：(略)8.3 小儿功能性便秘<o：(略)</o：(略)9.儿童保健与计划免疫<o：(略)</o：(略)9.1儿童保健<o：(略)</o：(略)9.1.1 新生儿家庭访视记录表<o：(略)</o：(略)9.1.2 1岁以内儿童健康检查记录表<o：(略)</o：(略)9.1.3 1～2岁儿童健康检查记录表<o：(略)</o：(略)9.1.4 3～6岁儿童健康检查记录表<o：(略)</o：(略) 9.2计划免疫<o：(略)</o：(略)9.2.1 计划免疫疫苗接种程序表<o：(略)</o：(略) 9.3计划外预防接种<o：(略)</o：(略)9.3.1 一类疫苗接种<o：(略)</o：(略)9.3.2 二类疫苗接种<o：(略)</o：(略)(略).儿童康复运动评定<o：(略)</o：(略)(略).1 Fugl-Meyer运动功能评定<o：(略)</o：(略)(略).2 Brunnstrom评定<o：(略)</o：(略)(略).3 Barther指数评定<o：(略)</o：(略)(略).4 关节活动度检查表<o：(略)</o：(略)(略).5 脑瘫儿童综合功能评定表<o：(略)</o：(略)(略).6 神经系统评定表<o：(略)</o：(略)(略).7 肌张力评定<o：(略)</o：(略)▲(略).8 儿童粗大运动功能测试(GMFM)（提供技术白皮书或软件检测报告）<o：(略)</o：(略)▲(略).9 Peabody 运动发育量表（PDMS）（提供技术白皮书或软件检测报告）<o：(略)</o：(略)(略).(略) 儿童精细运动能力测试量表(FMFM)<o：(略)</o：(略)(略).(略) 粗大运动功能分级（GMFCS）<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]四、[endif]配置要求：<o：(略)</o：(略)1.1液晶触摸式电脑一体机2台：<o：(略)</o：(略)主屏处理器1个：(略)<o：(略)</o：(略)副屏处理器1个：(略)<o：(略)</o：(略)▲1.2配备可升降儿童专用台车，匹配患儿身高，保障设备评估或者训练结果（提供检测报告或技术白皮书或彩页等佐证材料证明）<o：(略)</o：(略)1.3键盘2个、鼠标2个<o：(略)</o：(略)1.4品牌打印机：(略)<o：(略)</o：(略)1.5产品说明书：(略)<o：(略)</o：(略)1.6保修卡：(略)<o：(略)</o：(略)★1.7 儿童发展智能工具箱1套：(略)<o：(略)</o：(略)1.7.1格塞尔发展量表（GESELL）工具箱1个<o：(略)</o：(略)1.7.2儿心量表第二版（(略)）工具箱1个<o：(略)</o：(略)1.7.3韦氏儿童智力量表(C-WISC) 工具箱1个<o：(略)</o：(略)1.7.4丹佛智能筛选（DDST）工具箱1个<o：(略)</o：(略)1.7.5新生儿(略)项行为神经评定心理量表(NBNA)工具箱1个<o：(略)</o：(略)1.8 支持用户多院区测评室共享使用，开放多通道端口，用户需自己准备网络环境及所需硬件配置。<o：(略)</o：(略)1.9支持多用户共享使用，开放软件端口，服务器以外用户需自己准备网络环境及所需硬件配置（选配）。<o：(略)</o：(略)五、性能要求：<o：(略)</o：(略)1、测评软件可享受不断优化内容和操作界面，具有1+N端口拓展模式。<o：(略)</o：(略)2、免费升级后续移动端口服务，不会因为版本老、数据旧而被淘汰，系统定期更新优化，满足个性化服务需求。<o：(略)</o：(略)3、支持使用单位数据导入导出，科研使用。<o：(略)</o：(略)4、支持使用单位预设医生端用户数量，合理分配工作。<o：(略)</o：(略)5、引用国际标准和国内标准，方法权威，客观评定，诊断准确率高。<o：(略)</o：(略)6、系统适应范围广，既可以在单机使用，也可以在局域网上使用，更可以根据各单位需求，在互联网上使用。<o：(略)</o：(略)7、有亲和力的界面设计和语音提示，减少儿童面对医疗设备的恐惧感，能在短时间内进入状态，测试结果更准确。<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)8、眼动认知与注意力评估训练系统 数量：(略)<o：(略)</o：(略)一、适用范围<o：(略)</o：(略)用于孤独症、学习困难、言语障碍、失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、精神发育迟缓、听力障碍、智力障碍、脑性瘫痪、脑发育不全、发育迟缓、注意力缺陷及其他各种心理行为异常所致的注意力及认知障碍的评估与辅助训练。<o：(略)</o：(略)二、主要功能<o：(略)</o：(略)1、注意力评估<o：(略)</o：(略)通过量表评估模块、眼动评估模块、操作评估等方法筛查儿童注意力缺陷类型及程度。<o：(略)</o：(略)1.1量表评估<o：(略)</o：(略)1.1.2儿童多动症诊断标准（DSM-5）<o：(略)</o：(略)1.1.3 Conners儿童多动症评估量表（父母用量表）<o：(略)</o：(略)1.1.4多动症诊断标准（实用儿科学第八版）<o：(略)</o：(略)1.1.5注意力缺陷障碍（儿童多动症）协作组行为量表<o：(略)</o：(略)1.1.6韦里—威斯—彼得斯活动水平量表（WWPARS）<o：(略)</o：(略)1.1.7 SNAP-IV量表 3-(略)岁<o：(略)</o：(略)1.1.8 0-1岁神经运动(略)项检查（(略)项简化法）<o：(略)</o：(略)1.1.9 克氏行为量表 2-(略)岁 <o：(略)</o：(略)1.2眼动（追踪）评估<o：(略)</o：(略)▲ 1.2.1眼追踪注意追踪测评I：(略)<o：(略)</o：(略)▲1.2.2眼追踪注意追踪测评Ⅱ：(略)<o：(略)</o：(略)▲ 1.2.3眼追踪注意稳定测评：(略)<o：(略)</o：(略)▲1.2.4眼追踪注意保持测评：(略)<o：(略)</o：(略)1.3操作评估：<o：(略)</o：(略)1.3.1注意广度测验：(略)<o：(略)</o：(略)1.3.2注意分配测验：(略)<o：(略)</o：(略)1.3.3图形划销测验：(略)<o：(略)</o：(略)1.3.4数字划销测验：(略)<o：(略)</o：(略)1.3.5字母划销测验：(略)<o：(略)</o：(略)▲2.认知能力评估：(略)<o：(略)</o：(略)2.1短期记忆能力评估：(略)<o：(略)</o：(略)2.2空间记忆能力评估：(略)<o：(略)</o：(略)2.3工作记忆能力评估：(略)<o：(略)</o：(略)3、注意力训练<o：(略)</o：(略)通过眼动注意力保持、注意力广度、注意力稳定、注意力分配、注意力转移、视觉追踪、视听注意等训练来提高儿童注意力集中程度及记忆水平，提高学习能力，对注意力缺陷型ADHD或因注意缺陷造成的儿童学习困难及其他心理行为疾病辅助训练治疗。<o：(略)</o：(略)▲3.1 眼动训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.2 视觉追踪训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.3 视觉注意训练：(略)<o：(略)</o：(略)3.3.1视觉注意训练I：(略)<o：(略)</o：(略)3.3.2视觉注意训练II：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.4听觉注意训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.5.注意力稳定训练：(略)<o：(略)</o：(略)3.5.1注意稳定训练I：(略)<o：(略)</o：(略)3.5.2注意稳定训练II：(略)<o：(略)</o：(略)3.5.3注意稳定训练III：(略)<o：(略)</o：(略)3.5.4注意稳定训练IV：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.6注意广度训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.7注意分配训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲3.8注意转移训练：(略)<o：(略)</o：(略)3.8.1注意转移训练I：(略)<o：(略)</o：(略)3.8.1注意转移训练II：(略)<o：(略)</o：(略)4、认知训练<o：(略)</o：(略)通过(略)项认知能力主题、≥(略)项认知能力分类、数百个训练项目，涵盖感知觉能力、执行、记忆能力、定向能力、思维能力、观察能力、理解能力、社交能力、语言能力、计算能力、常识能力、认知速度等对认知障碍、学习障碍等进行系统规范指导化训练。<o：(略)</o：(略)4.1感知觉能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)4.2执行能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)4.3记忆能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲4.4定向能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)4.5思维能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)4.6观察能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲4.7理解能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)4.8社交能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲4.9语言能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)4.(略)计算能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)4.(略)常识能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)▲4.(略)认知速度训练：(略)<o：(略)</o：(略)5、AR增强现实虚拟互动认知训练：<o：(略)</o：(略)通过应用了多媒体、三维建模、实时跟踪及智能交互、传感等多种技术手段的AR增强现实技术，将日常生活中常见的人物、动物、植物、水生物、水果、蔬菜、交通工具、自然场景等8大分类，百余个子分类项目的图像、三维模型、文字介绍等虚拟信息模拟仿真后，应用到真实世界中，实现对真实世界的“增强”，从而起到促进对所体现事物的整体认知概念。<o：(略)</o：(略)三、测评及训练范围<o：(略)</o：(略)1.注意力评估：<o：(略)</o：(略)1.1眼动评估：(略)<o：(略)</o：(略)1.2量表评估：(略)<o：(略)</o：(略)1.3操作评估：(略)<o：(略)</o：(略)2.认知评估：(略)<o：(略)</o：(略)3.注意力训练：<o：(略)</o：(略)3.1注意广度训练适用于3岁以上；<o：(略)</o：(略)3.2 注意的稳定性训练适用于4岁以上；<o：(略)</o：(略)3.3 注意分配与注意转移训练适用于6岁以上。<o：(略)</o：(略)4.儿童认知能力训练：(略)<o：(略)</o：(略)5.AR增强现实虚拟互动认知训练：(略)<o：(略)</o：(略)四、性能要求：<o：(略)</o：(略)1.系统设置：<o：(略)</o：(略)1.1使用单位信息设置（名称、地址、电话）；<o：(略)</o：(略)1.2安全登录、权限管理设置；<o：(略)</o：(略)1.3病人信息管理（查询、添加、修改）；<o：(略)</o：(略)1.4操作系统管理设置，包括操作人员管理、操作日志管理设置。<o：(略)</o：(略)2.档案管理<o：(略)</o：(略)2.1具有评估数据与训练数据信息管理；<o：(略)</o：(略)2.2具有评估数据查询、历史评估报告打印；<o：(略)</o：(略)2.3具有训练数据查询、删除与历史训练报告打印；<o：(略)</o：(略)2.4具有可存储千万条档案、测评数据、治疗数据等存储空间数据库；<o：(略)</o：(略)2.5具有评估结果、康复指导、训练状态、训练成绩、训练结果分析完善的数据分析模块。<o：(略)</o：(略)3.系统要求：<o：(略)</o：(略)3.1具有触摸屏及语言自动提示功能；<o：(略)</o：(略)3.2界面新颖、时尚，受儿童喜爱；<o：(略)</o：(略)3.3“寓训于乐”让儿童在游戏中训练不断提高注意力和认知能力；<o：(略)</o：(略)3.4注意力、认知能力评估与训练一体化，既可以研究当前个体水平，又可以系统开展治疗计划；<o：(略)</o：(略)3.5支持国际前沿眼动追踪技术参与测评，结果可信；<o：(略)</o：(略)3.6根据评估结果和初次训练成绩自动调整训练难度； <o：(略)</o：(略)3.7支持软件后续免费升级服务。<o：(略)</o：(略)五、仪器配置<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]1. [endif]主机服务器：(略)<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]2. [endif]主测显示器：(略)<o：(略)</o：(略)[if !supportLists]3. [endif]副测显示器：(略)<o：(略)</o：(略)4.左侧可升降推车1台<o：(略)</o：(略)5.打印机1台<o：(略)</o：(略)6.眼动仪1台<o：(略)</o：(略)7.AR 摄像头１个<o：(略)</o：(略)8.AR增强现实素材工具箱1套<o：(略)</o：(略)9.音响1对<o：(略)</o：(略)(略).键盘鼠标1套<o：(略)</o：(略)(略).产品说明书1套<o：(略)</o：(略)(略).保修卡：(略)<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)9、AR体感互动康复训练系统 数量：(略)<o：(略)</o：(略)1、电脑：(略)<o：(略)</o：(略)CPU：(略)<o：(略)</o：(略)内存：(略)<o：(略)</o：(略)显卡：(略)<o：(略)</o：(略)操作系统：(略)<o：(略)</o：(略)2.多媒体教学平板<o：(略)</o：(略)CPU：(略)<o：(略)</o：(略)内存：(略)<o：(略)</o：(略)3.智能红外投射系统参数<o：(略)</o：(略)①4点快速校准。<o：(略)</o：(略)②有鱼眼自动矫正功能，保证鱼眼摄像头也可以识别。<o：(略)</o：(略)③反应速度快，数据传输帧率≥(略)帧。<o：(略)</o：(略)④支持任意windows系统；<o：(略)</o：(略)⑤单通道支持≥4m×3m的投影面积，可兼容多通道拼接；<o：(略)</o：(略)4.功能要求<o：(略)</o：(略)①针对孤独症儿童核心障碍点设计多人互动模式，引导儿童融入社交互动的情景中，让儿童在游戏中明白竞争、合作、互动的含义，提高其社会交往能力。<o：(略)</o：(略)②为儿童提供≥(略)个涵盖认知、社交、运动、协调等三维虚拟训练游戏情景。<o：(略)</o：(略)<o：(略)</o：(略)(略)、儿童感觉统合训练设备 数量：(略)<o：(略)</o：(略)<table><tbody><tr><td> 序号<o：(略)</o：(略) </td><td> 产品名称<o：(略)</o：(略) </td><td> 功能参数<o：(略)</o：(略) </td><td> 数量<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 1<o：(略)</o：(略) </td><td> 多元秋千悬挂架<o：(略)</o：(略) </td><td> 1.1 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 1.2 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) 1.3 参数：(略)<o：(略)</o：(略) 旋转升降扣套件<o：(略)</o：(略) 2.1 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 2.2 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) 2.3 参数：(略)<o：(略)</o：(略) 秋千升降吊绳套件<o：(略)</o：(略) 3.1 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 3.2 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) 3.3 参数：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1套<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 2<o：(略)</o：(略) </td><td> 圆形木马秋千<o：(略)</o：(略) </td><td> 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) 参数：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 3<o：(略)</o：(略) </td><td> 南瓜秋千<o：(略)</o：(略) </td><td> 同心轴旋转秋千，南瓜形座位，四肢同时配合的高程度姿势控制。软棉秋千主体及(略)kn安全扣1个。承重量≥(略)公斤。直径≥(略) X 高≥(略)MM<o：(略)</o：(略) </td><td> 1个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 4<o：(略)</o：(略) </td><td> 长方形平板秋千连软垫围栏<o：(略)</o：(略) </td><td> 功能：<o：(略)</o：(略) 前后摇摆秋千，儿童可在秋千上变化多种不同的躺卧、俯卧、坐或站立等不同姿势。秋千可配置活动软垫围栏，可适合婴幼儿及严重身体控制障碍者使用。俯卧时可强化胸部以及腹部刺激，可为触觉感官失调儿童提供更舒适的触觉舒缓感觉，前庭系统的感觉输入强烈而多样，对平衡感及身体形象的建立，帮助很大。 <o：(略)</o：(略) 参数：<o：(略)</o：(略) 优质木材框架结构，环保填充材料及优质PVC涂层布构成。<o：(略)</o：(略) 软垫秋千主体，升降绳子2根+升降扣2个+安全扣4个，活动触觉垫，活动围栏及软垫扶手。承重量(略)公斤。<o：(略)</o：(略) 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 5<o：(略)</o：(略) </td><td> 海洋球池组合<o：(略)</o：(略) </td><td> 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 参数：(略)<o：(略)</o：(略) [if !supportLists]2、[endif]尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) [if !supportLists]3、[endif]①球池：(略)<o：(略)</o：(略) ②滑梯：(略)<o：(略)</o：(略) ③楼梯：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1套<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 6<o：(略)</o：(略) </td><td> 组合攀爬器材套件<o：(略)</o：(略) </td><td> 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 2、内容：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1套<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 7<o：(略)</o：(略) </td><td> 前庭滑行区<o：(略)</o：(略) </td><td> 训练目的：(略)<o：(略)</o：(略) 滑梯尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 8<o：(略)</o：(略) </td><td> 滑板车<o：(略)</o：(略) </td><td> 功能：<o：(略)</o：(略) 俯卧在滑板上做各种活动，前进或后退时，手脚屈伸动作会抑制原始反射，促进双侧统合，强化固有-前庭感觉统合， 与滑行平台配合使用，借着滑板滑下时的重力加速度，可以统合身体的紧张性迷路反射，及手部、肩部同时收缩作用，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，滑行车由上而下的速度冲击感，可以促进前庭神经和脑干体系的活跃化，对孩子的全身感觉统合发展的帮助很大。尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 2个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> 9<o：(略)</o：(略) </td><td> 跳袋<o：(略)</o：(略) </td><td> 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 5个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 四项互通隧道<o：(略)</o：(略) </td><td> 材质：(略)<o：(略)</o：(略) 主要功能：(略)<o：(略)</o：(略) 适用范围：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 平衡脚踏车<o：(略)</o：(略) </td><td> 产品材质：(略)<o：(略)</o：(略) 扶手设计：(略)<o：(略)</o：(略) 全方位锻炼身体，利用儿童自身的平衡力来掌控车子的运行，提高儿童的平衡能力，大脑协调能力，方向感知能力，以及关节灵活能力。<o：(略)</o：(略) </td><td> 4<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 压路机<o：(略)</o：(略) </td><td> 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) 参数：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 滚筒<o：(略)</o：(略) </td><td> 1.1 功能：(略)<o：(略)</o：(略) 1.2 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) 1.3 参数：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 大龙球<o：(略)</o：(略) </td><td> 适合孩子进行球上运动， 躺、坐、卧、趴……等。提供前庭刺激，加强平衡能力，也适合大人进行球上健身运动。 适于推、拍、滚的大型体能球具。≥(略)CM<o：(略)</o：(略) </td><td> 2个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 颗粒球<o：(略)</o：(略) </td><td> 学生用来进行触觉训练，同时可以进行传递本体觉训练；≥(略)CM<o：(略)</o：(略) </td><td> 2个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 花生球<o：(略)</o：(略) </td><td> 适合幼龄孩子进行球上运动，促进身体动作发展，加强感觉统合能力的训练 ，增进前庭觉的健全发展。<o：(略)</o：(略) 规格：(略)<o：(略)</o：(略) 材质：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 2个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 西瓜摇摇马<o：(略)</o：(略) </td><td> 内层高弹性EVA高密度棉，外层由不同颜色高档阻燃无毒环保PVC皮革特制。训练儿童的平衡能力与认知。 尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 1个<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 万象组合<o：(略)</o：(略) </td><td> 触觉手印8只，触觉脚印8只，链接卡口(略)个，体能棒（(略)cm）4根，体能棒（(略)cm）8根，体能条(略)根，体能环（(略)cm）4个，体能环（(略)cm）4个，体能环（(略)cm）4个，体能（正方形）4个，平衡桥板3条，全砖8个，单元桶(略)个，体能棒（6cm）8根，体能棒（(略)cm）(略)根，体能（三角形）4个，连接器1个，斜转2个，彩色沙包(略)个<o：(略)</o：(略) </td><td> 1套<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 认知与美术拓展训练移动版<o：(略)</o：(略) </td><td> 1、外观材质：(略)<o：(略)</o：(略) 2、外观尺寸：(略)<o：(略)</o：(略) 3、取色笔具有无线传输功能，可与专用设备无线连接，蓝牙通信传输速率(略)KB/s；<o：(略)</o：(略) 4、设备工作电压5V，充电规格：(略)<o：(略)</o：(略) 5、可搭载显示：(略)<o：(略)</o：(略) ★6、实物取色功能：(略)<o：(略)</o：(略) 7、无线取色传输显示：(略)<o：(略)</o：(略) 8、自动休眠与关机：(略)<o：(略)</o：(略) ★9、唤醒功能：(略)<o：(略)</o：(略) (略)、震动反馈：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、电池防止过载：(略)<o：(略)</o：(略) (略)、卡片识别与三维成像功能：(略)<o：(略)</o：(略) (略)、软件：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、有毒有害物质检测：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、人体接触电流安全：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、设备安全性：<o：(略)</o：(略) 1）、电源适应性：(略)<o：(略)</o：(略) 2）、抗电强度：(略)<o：(略)</o：(略) 3）、接触电流：(略)<o：(略)</o：(略) 设备通过环境测试：<o：(略)</o：(略) 1）、低温负荷测试：(略)<o：(略)</o：(略) 2）、高温负荷测试：(略)<o：(略)</o：(略) 3）、恒定湿热负荷测试：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、自由跌落试验：(略)<o：(略)</o：(略) 以上★项须具有质检部门出具的检验报告原件扫描件或复印件加盖公章，予以证明；<o：(略)</o：(略) </td><td> 1套<o：(略)</o：(略) </td></tr><tr><td> (略)<o：(略)</o：(略) </td><td> 非接触式测温净手一体机<o：(略)</o：(略) </td><td> 1、外观整洁、无划痕、磨损、凹陷、裂缝、变形、毛刺等缺陷，表面涂层无气泡、龟裂、脱落现象,一体化机壳，无拼接；<o：(略)</o：(略) 2、设备采用方形倒角设计，直边加圆弧形、无棱角、无磕碰隐患；<o：(略)</o：(略) 3、设备尺寸为≥ (略)mm ×(略)mm ×(略)mm，±误差 (略)% ；<o：(略)</o：(略) 4、供电方式：(略)<o：(略)</o：(略) ★5、太阳能供电：(略)<o：(略)</o：(略) ★6、非接触操控：(略)<o：(略)</o：(略) ★7、测温净手功能：(略)<o：(略)</o：(略) ★8、设备安全测试：<o：(略)</o：(略) ★9、电源适应性：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、抗电强度：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、接触电流：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、设备通过环境测试：<o：(略)</o：(略) 1）低温负荷测试：(略)<o：(略)</o：(略) 2）高温负荷测试：(略)<o：(略)</o：(略) 3）恒定湿热负荷测试：(略)<o：(略)</o：(略) ★(略)、设备通过阻燃测试：<o：(略)</o：(略) 设备经过两次燃烧测试，离火自燃与闪烁时间均在4 秒以内，且燃烧后状态未燃烧到支撑位置，阻燃达到V-0级。<o：(略)</o：(略) ★以上星号项须具有质检部门出具的检验报告原件扫描件或复印件加盖公章，予以证明；<o：(略)</o：(略) </td><td> <o：(略)</o：(略) </td></tr></tbody></table><o：(略)</o：(略)</div><div>合同履行期限：(略)</div><div>需落实的政府采购政策内容：(略)</div><div>本项目（是/否）接受联合体投标：(略)</div><div>二、供应商的资格要求</div><div>1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。</div><div>2.落实政府采购政策需满足的资格要求：(略)</div><div>3.本项目的特定资格要求：(略)</div><div>三、政府采购供应商入库须知</div><div>参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网“首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔(略)〕(略)号）。</div><div>四、获取招标文件</div><div>时间：(略)</div><div>地点：(略)</div><div>方式：(略)</div><div>售价：(略)</div><div>五、提交投标文件截止时间、开标时间和地点</div><div> (略)年(略)月(略)日 (略)时(略)分（北京时间） </div><div>地点：(略)</div><div>六、公告期限</div><div>自本公告发布之日起5个工作日。</div><div>七、质疑与投诉</div><div>供应商认为自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知其权益受到损害之日起七个工作日内，向采购代理机构或采购人提出质疑。</div><div>1、接收质疑函方式：(略)</div><div>2、质疑函内容、格式：(略)</div><div>质疑供应商对采购人、采购代理机构的答复不满意，或者采购人、采购代理机构未在规定时间内作出答复的，可以在答复期满后(略)个工作日内向本级财政部门提起投诉。</div><div>八、其他补充事宜</div><div>1、请供应商报名时，在报名界面填写本项目授权委托人的联系方式、邮箱，以确保采购文件变更时代理机构能及时以书面形式通知。因在全省推广政府采购电子招投标业务，供应商需自行办理政府采购CA数字证书并学习电子投标文件制作教程，系统操作问题请咨询技术支持电话（(略)-(略)-(略)），CA 办理问题请咨询CA认证机构。2、投标递交采用辽宁政府采购网网上递交形式，如因供应商自身原因导致未在规定时间内在辽宁政府采购网上递交投标（响应）文件的按照无效投标处理，具体操作流程详见辽宁政府采购网相关通知。</div><div>九、对本次招标提出询问，请按以下方式联系</div><div>1.采购人信息</div><div>名称：(略)</div><div>地址：(略)</div><div>联系方式：(略)</div><div>2.采购代理机构信息：</div><div>名称：(略)</div><div>地址：(略)</div><div>联系方式：(略)</div><div>邮箱地址：(略)</div><div>开户行：(略)</div><div>账户名称：(略)</div><div>账号：(略)</div><div>3.项目联系方式</div><div>项目联系人：(略)</div><div>电话：(略)</div></div></div></div></div>

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