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2024年夹江县教育局美育发展年度报告

2025-01-22 四川-乐山-夹江县

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所在地区：

四川-乐山-夹江县

发布日期：

2025年1月22日

建设快讯正文

<div>2024年，我县继续深入推进素质教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，传承中华优秀传统文化，弘扬中华美育精神，坚定文化自信。树立“大美育、全浸润”工作理念，发挥我县地域特色文化资源优势，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、基本情况夹江县位于四川盆地西南部，辖区面积749平方公里，现有7个乡镇、2个街道。近年来，我县在县委、县政府坚强领导和市教育局悉心指导下，大力推进城乡教育实施均衡化发展，基础教育质量得到有力提升。夹江现有小学14所，其中城区4所，乡村10所。中学14所，其中城区4所（含私立学校1所），农村10所。高中3所，其中职高1所。共计588个班级，26312名学生，全县的美育教师队伍整体呈现城区配备优于农村，专业专职美育教师数量不足。学校占地65．7万平方米，校舍37．5万平方米。专职艺术教师128人（其中音乐教师65人，美术教师63人）。现有音乐专用教室50间，缺额数0间；美术专用教室数46间，缺额数0间。全县大部分学校专用的音乐室、美术室器材配备能基本达标，但仍有少部分学校因场地及经费有限等原因暂未配备功能室，配备达标需要的资金缺额约48万元。二、主要举措和成效（一）加强组织领导，保障美育工作深入开展。建立了以局党组书记、局长为组长，局党组成员为副组长，教育局各股室负责人和学校校长为成员的夹江县艺术教育工作领导小组。始终将落实立德树人作为根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，以“教学有案”“课时有量”“参与有面”“课间有样”“课外有影”为目标，形成多方协作、开放高效的学校美育新格局。（二）加强环境创设，打造品牌校园文化。以集团化办学、义务教育优质均衡创建为契机，对全县中小学进行校园环境创设改建，通过展板、橱窗、宣传栏、绿色长廊、班级图书角等创设互动性美育环境。召开全县学校美育工作现场推进会，积极推进“一校一品”“一校多品”品牌创建。其中夹江一小新月合唱团、夹江二小银杏合唱团、夹江二中木本花合唱团进入了乐山市优秀艺术团（声乐）展演暨西部学校音乐周推荐活动评选。夹江一下、夹江二小、夹江外校、甘江一小、夹江二中、夹江一中成为了省市县艺术类示范校。社团组织机构健全、艺术活动学生参与面96．12％。（三）加大投入力度，不断丰富美育资源。2024年，将美育工作经费列入年度经费预算安排，充分保障学校艺术类器材配备。2022年至今，全县共有音乐教室50间、美术教室46间、其他艺术活动室51间、艺术场馆9个，场馆面积达2258平方米。艺术教育共投入150万元，其中专用教室及艺术场馆投入50万元，艺术教育器材投入37万元，艺术活动支出64．48万元。各中小学校的音体美器材设备严格按《四川省中小学教育技术装备标准》基本要求配备，义务教育阶段学校音体美器材设备全部达标。经费投入和设备设施的配置切实推进了县域内艺术教育的均衡发展。同时，鼓励各级各类学校引进校外社会资源，满足学生开展美育教学和实践的多样化需求。（四）加强教师队伍建设，健全美育保障机制。组织实施“教育工作者美育素养提升计划”，推进教育工作者美育素养提升。通过配足配齐和业务提升，全面加强艺术学科教师队伍能力建设。加强美育名师工作室建设，构建学校美育名师和艺术骨干教师学习成长共同体，发挥美育名师示范引领作用。加强美育教研和科研体系建设。2024年，邀请名师对全县中小学美术教师开展了小写意花鸟画技法培训19次、区（县）中国画教学研讨交流2次，开展了写生、观展等活动，全县40余名专兼职美术教师参训，参培人数近800人次。课题组成员共撰写了中国画论文20余篇，有1篇获得省级三等奖。通过培训和研究活动，推动了全县中小学校中国画教学和社团的落地。目前，全县共有中国画社团7个。（五）广泛开展美育活动，营造良好文化氛围。各中小学完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，让每名学生都有展示的机会和平台。各校广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流，每学期至少举办一次全员参与的展演展示活动。每年五月底，举办县级中小学生艺术展演活动，同时提高覆盖面和参与度。创新开展集审美赋能、创意实践、人文升华的社会实践活动，多途径多渠道宣传校园优秀展演节目和作品。营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活全方位。持续开展中华优秀传统文化进校园，如：夹江一小戏曲《我是中国人》在乐山市2024中小学生艺术展演活动中荣获市级一等奖，夹江一小为了让学生的才华有处施展，搭建起层次丰富的戏曲平台。除了开设阳光戏曲社，还建立一至六年级社团体系，聚焦人才梯队培养。鼓励学校充分利用校内各种平台，特别是橱窗、展示屏、校园广播、电视台、校园网等打造校园文化艺术展示空间。加强美育实践活动场地保障，支持学校根据实际建设小型美术馆、博物馆、音乐室等。（六）深化美育评价改革，发挥评价的牵引和导向作用。为确保学生艺术素质测评试点工作顺利开展，教育局成立了中小学生艺术素质测评试点工作领导小组，制定下发了《夹江县关于做好中小学生艺术素质测评的通知》《夹江县中小学生艺术素质测评体系》《夹江县中小学生艺术素质测评细则》《夹江县中小学生艺术素质测评记录表》和《夹江县中小学艺术素质测评工作考核标准》等相关文件。2024年6月进行的测评中，优秀比例达40％，不合格比例仅2．5％。全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。（七）艺术教育特色发展成果。2024年四川省书画传习大会取得优异成绩，我县共有14名学生获得省市级奖项（省三等奖1个）；教师在书画课例获得省市级奖项10个（其中省二等奖2个）。木城一小承研的省级竖笛课题阶段成果获得市二等奖，并成功通过结题检测。组织开展了首届义务教育阶段学生课堂乐器合奏录像评比活动、首届新年音乐会，特色鲜明、效果显著。师生在省市各类比赛中成绩优异，四川省首届义务教育阶段地方音乐、舞蹈、戏剧优质课评选活动获得省级一等奖1个，四川省第六届“唱家乡的歌爱我们的国”微课比赛获省二等奖、三等奖各1个；在四川省作业设计中获得省奖项7个（一等奖1个、二等奖4个、三等奖、优秀奖各1），乐山市2024中小学生艺术展演活动中荣获市级奖项10个（其中市一等奖3个，优秀创作奖2个）。三、典型经验（一）理念先行，美育之魂引方向。深入领会文件精神，积极引导全县教育工作者更新教育理念，充分认识到美育在培养学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力方面的独特价值，将美育从“边缘”推向“中心”，使其成为学校教育不可或缺的重要组成部分。要求县域内各中小学将美育浸润行动纳入年度工作计划，明确责任分工，健全工作机制，务实创新，增强工作实效。通过组织各类培训、研讨会，深入学习美育政策文件，让教师深刻理解美育内涵，树立“以美育人、以美化人、以美培元”的教育理念，并积极践行于学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，为县域美育工作的全面开展奠定了坚实的基础。（二）课程构建，美育之基筑多元课程是美育的核心载体。我县着力构建多元化美育课程体系，一方面严格落实国家艺术课程标准，开足开齐音乐、美术等基础课程，确保每周稳定的课时量。另一方面，结合地方特色与学生需求，积极开发校本课程，如剪纸艺术、夹江年画、石头画、金钱板、纸乡秧歌、武术等地方文化走进课堂，丰富了课程资源。同时，要求义务教育阶段帮助学生通过在校学习掌握1—2项艺术特长，高中阶段注重丰富学生审美体验，提升学生艺术核心素养。另外，树立学科融合理念，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的品德美、科学美、健康美、勤劳美、心灵美、礼乐美、语言美、行为美、秩序美、自然美等丰富美育资源，制定美育教学指引，纵深推进美育课程的实施。（三）师资培育，美育之泉润活力。教师是美育的关键力量。我县重视美育师资队伍建设，多渠道提升教师专业素养。积极组织教师参加省市级音乐、美术培训及各类艺术教学研讨会，拓宽教师视野，更新教学理念与方法。每月开展专项教学研究活动，聚焦艺术教学中的实际问题，群策群力共商解决方案。面向全体教师每年举办至少1次专业培训，每学期举办一次县级艺术教师基本功大赛，以赛促教，激励教师不断提升专业技能。通过一系列举措，打造了一支业务精湛、素质优良的美育教师队伍，为美育工作的持续推进注入了源源不断的活力。（四）社团建设，美育之翼展风采。各校坚持“向美而行，以美育人“的美育理念，全力打造各类精品社团。要求各校有科学的社团体系规划，依据学生的兴趣爱好与特长，精心规划多元化的社团体系，涵盖音乐社、舞蹈社、绘画社、书法社、戏剧社等多种艺术类别。制定详细的社团章程与活动计划，明确各社团的发展目标与培养方向，为学生提供系统且专业的美育实践平台。各社团定期组织丰富多彩的校园活动和社团成果展示活动，如社团文化节、艺术成果汇报展等，将社团成员的优秀作品与精彩表演呈现给全校师生与家长，展示美育成效。同时，积极组织社团参与校外文化交流活动与比赛，与其他学校或社会艺术团体互动合作，传播本校美育成果，提升学校美育影响力，使社团成为美育成果展示与传播的重要窗口。（五）实践拓展，美育之路宽且长。实践是美育的生动延伸。多维度、多方位、多种形式完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，为学生搭建常态化展示平台，强化学生作为“美的创造者”的主体地位，实现教、学、练、展相互促进，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流，建立常展、常演、覆盖全员的艺术展演工作机制。要求学校每学期至少举办一次全员参与的展演展示活动，如校园文化艺术节、艺术展演、书画大赛、艺术实践周等。搭建展示平台，让学生在实践中感受美、创造美，实现审美与人文素养的内化提升，让学生精神世界更丰盈。（六）评价赋能，美育之效促发展。遵循教－学－评一致性原则，建立“学生素养发展评价体系”，以核心素养为导向，采取增值性评价、过程性评价、表现性评价等多元评价方式，开展“学生自评、同学互评、教师评、家长评、社会评”的多元主体评价，发挥评价的牵引和导向作用，引领学生审美价值取向，激励学生持续努力，以此促进美育活动目标的落实及价值的真正实现。同时，依据课程标准每学期进行一次学生音乐美术素质现场测评工作，从艺术知识、技能掌握、审美能力等多维度对学生进行全面测评，量化教学成效。测评过程严谨规范，依据科学合理的测评标准量化学生美育水平，准确了解教学成效，为后续美育教学工作的改进与优化提供精准数据支撑。四、年度展望做好新时代学校美育工作，责任重大、使命光荣。我县教育将严格落实立德树人根本任务，从以美培元、以美润心、以美化人多个维度贯彻县域美育的功能属性，继续从美的教育、美的感化、美的塑造等方面加强对学生的育人成效，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出新的更大贡献。夹江县教育局2025年1月22日</div>

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